Los niños y la estrellas

Aquí os dejo el enlace de un nuevo blog sobre temas de astronomía que estamos creando entre varias familias. Podréis encontrar diversos links sobre este tema además de todas las actividades que realizamos con nuestros hijos en casa.

Los niños y las estrellas

Cosas sencillas

Con los materiales mas sencillos se pueden trabajar infinidad de cosas. Aquí un ejemplo de sencillez para trabajar psicomotricidad fina.

La flauta mágica de Mozart

Ayer estuvimos leyendo el cuento "Mozart, el petit mag". Lo cogimos en la Biblioteca y va acompañado de un CD con cuatro fragmentos de la obra; Papageno, Monóstatos, La Reina de la Noche y Papageno y Papagena. Primero leímos el cuento y mientras escuchábamos los fragmentos lo leímos de nuevo. Como en el cuento aparece como Mozart llega a representar su obra en un teatro Ariam me pregunto "¿esta música se puede ver?", así que buscamos en youtube y encontramos dos fragmentos subtitulados en castellano; La Reina de la Noche y Papageno, Papagena. Pensé que no le gustaría porque la historia es algo complicada para su edad, pero vio los dos fragmentos completos y se quedó con ganas de ver más, así que buscaremos la obra competa, no se si habrá alguna adaptación para niños.

Se pasó el resto del día tarareando la melodía del fragmento de la reina de la noche más coincido, así que me quedó confirmado que le encantó.

Acostumbrarse

Parece ser que para poder llegar a estar completamente integrados en la sociedad en la edad adulta, desde que nacemos tenemos que acostumbrarnos a un sin fin de cosas para poder estar preparados para el futuro. Diferentes colectivos profesionales (psicólogos, pediatras, maestros, etc.) se han encargado de convencer a la sociedad de lo importante que es conseguir este objetivo, acostumbrar a los niños, amoldarlos a la sociedad.Nada más nacer se considera importante acostumbrar a los bebés a pasar de brazo en brazo para empezar a socializarlos y dejarlos llorar para que no aprendan a tomarnos el pelo, lo mejor es que se acostumbren al chupete para calmarse. Después de un mes ya no son tan bebés, así que se puede considerar oportuno no cogerlos tanto por si se malacostumbran de todas formas en sus sillitas están muy a gusto.
Hacia los 6 meses, si es un poco antes mejor, se tienen que empezar a acostumbrar a dormir solos en su habitación, ya son mayores! y a comer de todo para poder ir dejando el pecho, si no siempre querrán mamar, no aprenderán a comer y estarán mal alimentados por falta de vitaminas.
Con 1-2 años ya pueden acostumbrarse a compartir y a callarse cuando hablan los adultos. También pueden empezar a ir a la guardería aunque los padres no trabajen porque así se acostumbran para cuando tengan que ir al cole y aprenden lo que es.
A los 2 años y medio hay que irse acostumbrando a no llevar pañal, indiferentemente de la capacidad de controlar esfínteres, así aprenden antes.
Sobre los 3 ya no pueden llevar el chupete al que le habíamos acostumbrado, porque entre otras cosas en el cole no se puede llevar. Tampoco deben tomar biberón porque eso no les deja crecer, hace que sigan siendo bebés. Además es bueno acostumbrarlos a jugar solos, de esa forma son más independientes y mejor si se familiarizan con el ruido, sino luego se asustarán por cualquier cosa.Cuando son un poco más mayores y empiezan con los miedos nocturnos, no deben dormir acompañados, es mejor que se acostumbren a estar solos para superar sus miedos.También es de vital importancia que se acostumbren a una rutina prácticamente inamovible para que no se descoloquen y sepan seguirla porque el día de mañana la vida seguirá siendo una rutina.Uno de los temas que más preocupa a los padres es el de la comida. Los niños deben comer de todo, aunque les de asco, solo tienen que acostumbrarse a los sabores.Por otro lado tienen que saber que el adulto es el que manda y que acostumbrarse a aceptar y respetar las decisiones y normas de los mayores. Ah! No les dejemos quedarse nunca nunca con la última palabra ni opinar al respecto, todo lo que hacemos y decidimos los adultos es solo por su bien.Además tienen que comportarse, estarse quietos, escuchar todo lo que les decimos, sentarse bien para comer, no tocar las cosas, "venir aquí" cuando se lo decimos, "irse a su habitación" cuando se lo mandamos, "sentarse en la silla de pensar", recoger, no ensuciar y un sin fin de cosas más.
Esta es solo una pequeña lista de cosas a las que lo los niños tienen que acostumbrarse para poder vivir en la sociedad actual. Les pedimos todo esto y más durante sus tres primeros años de vida, personalmente me parece una locura Tienen que acostumbrarse a tantas cosas que van en contra de su desarrollo personal que no entiendo como además los profesionales pueden afirmar con tanta seguridad que todo esto beneficia el crecimiento del niño como persona. Y no olvidemos que tras un tiempo “prudencial”, si no consiguen acostumbrase a algunas de estas exigencias no pasa nada, seguramente son hiperactivos y tienen déficit de atención, con un poco de medicación se soluciona, conseguiremos que los niños estén más relajados y sean capaces de vivir en nuestra sociedad como es debido haciendo lo que todo el mundo hace.
Preparar a los niños para el día de mañana es tan importante que dedicamos todas nuestras energías a potenciar estas bellas costumbres sociales, enseñándoles todo lo necesario para afrontar un futuro que sabe dios como será.
Como dice Rebeca Wild en su libro Ser para educar "¿a quién se le ocurriría alimentar a un niño insuficientemente porque tal vez de adulto deberá soportar una hambruna?"Todo este conjunto de aprendizajes me parece la mejor forma de conseguir una sociedad como la que tenemos, llena de adultos infelices, con estrés, depresiones, incapaces de ponerse en el lugar de otros, agresivos, con gritos, nervios, divorcios inmediatos, competitivos hasta agotarse, etc. Y los comentarios mas comunes “hay que ver como son los niños hoy en día, están fatal, cuanta violencia, no respetan nada” ¿a caso estamos respetando nosotros su desarrollo? Los niños son y serán de adultos, lo que entre todos estamos haciendo que sean, y mientras tanto, los profesionales de los que hablé al principio, especialistas en dar consejos, tienen sus consultas llenas intentando solucionar tantos conflictos que a mi modo de ver existen precisamente por estar continuamente aplicando sus métodos, en lugar de dejarnos llevar por nuestro instinto natural.

Otra de sus preguntas

Esta mañana hemos ido un rato al parque del pueblo. Tengo un coche de los que se conducen sin carnet que está considerado como ciclomotor. Cerca del parque hay una zona con una señal de aparcamiento que pone "solo ciclomotores", así que hemos aparcado allí. Cuando nos íbamos se ha acercado a nosotros un policía y me ha dicho q no podía aparcar allí porque a pesar de ser un ciclomotor estaba ocupando lo que correspondía a 3 plazas de moto.

Ariam me ha preguntado si nos iban a poner una multa y le he dicho que no porque no habían avisado para que n aparcáramos allí la próxima vez y nada mas.

Su pregunta ha sido... "pero si nos pone una multa podemos arrugar el papel y tirarlo al suelo?, así no pasará nada.

La ardilla y la bellota

Después de ver la película de la edad de hielo, Ariam dibujó a la ardilla que pasa las mil y una por conseguir una bellota.

La ardilla y la bellota (3 años y medio)

Mas dibujos

Como he explicado alguna vez, hasta hace muy poco Ariam no ha empezado a hacer dibujos, no le gustaba. Estos últimos días está empezando a dibujar de todo. Aquí un dibujo que hizo después de perseguir una mosca por el comedor durante un rato, "las moscas y su comidita".

Anatomía

Esta semana hemos empezado con un poco de anatomía. Aunque vamos tratando este tema desde hace tiempo, vamos a hacer durante unas semanas un proyecto a modo de introducción sobre el cuerpo humano. Hemos encontrado estos libros en la biblioteca y nos han encantado. Son libros desplegables a tamaño real, uno es del tamaño de un niño de 2-3 años y el otro de un adulto. Son muy recomendables.

El Sol

A Ariam le encana coger la cámara de fotos e ir haciendo fotos por toda la casa de todo lo que ve. Esta foto me sorprendió. Es una linterna encendida pegada al objetivo de la cámara simulando el sol.

Sol y Saturno empiezan por "ssss"

Tras hacer en su pizarra un dibujo del sol y de Saturno Ariam me dijo que los dos empezaban por la "s", así que fuimos a pegar la imagen correspondiente al mural de la "s".

Cuando preparé las cartulinas para hacer esta actividad no estaba segura si surgiría espontáneamente de él el ir relacionando los sonidos con las letras o tendríamos que hacerlo con indicaciones. He comprovado que ha entendido muy bien la función de los "murales de letras", así que dejaré que vaya surgiendo de forma natural.

Dibujando el sol

El otro día Ariam me dijo que iba a dibujar el sol en su pizarra. Supuse que dibujaría el típico sol que todos dibujamos siempre, pero se fue a buscar un libro de los que habíamos visto de astronomía se lo puso al lado para fijarse (como el dice) y dio un par de viajes a su habitación para ver un póster del sistema solar. El póster tiene un detalle de la superficie del sol, así que haciendo una fusión de las dos imágenes que observó salió un sol un tanto peculiar... y verde, acopañado se Saturno.

Barras Montessiri caseras

Hemos hecho en papel las barras Montessori para trabajar la numeración. Espero poder hacerlas este fin de semana en madera como es debido. De momento solo le he presentado el material y ha querido cortar trocitos de plastielina con las tijeras para ponerlos en cada cuadrado. La verdad es que en ese momento no le ha interesó mucho el tema, así que lo guardamos para otro día.

Relación numérica

Hemos estado trabajando un poco con los números. Ariam reconoce la grafía de los números del 1 al 10 (confunde a veces el 6 y el 9) pero estamos trabajando la cantidad. Sin tener que contar uno por uno sabe hasta el 3, a partir del 4 ya tiene que contar señalando con el dedo para saber cuantos hay. La verdad es que tenemos el tema de las matemática un poco abandonado, aunque hacemos matemáticas mientras trabajamos otras cosas y mas o menos conoce lo que le corresponde a su edad. Aún así a partir de ahora empezaremos a hacer mas cosas (ya me han traído las regletas y los cuerpos geométricos de madera!!!)

Preguntas sorprendentes

He pensado ir escribiendo las preguntas de Ariam que me van sorprendiendo. En general, se da por sentado que los niños a ciertas edades no pueden plantearse determinados problemas porque solo son niños y total, ellos que van a saber! Ariam hace a meundo preguntas que me sorprenden y con ellas estoy aprendiendo que los niños son capaces de preguntarse por todas las cosas del mundo, prestan atención a cosas que para nosotros pasan totalmente desapercibidas o que ni nos cuestionamos, pensamos que las cosas son así, como son y ya está. Resulta increíble como con tan solo 3 años un niño pregunta (sin saberlo aún evidentemente) sobre la fuerza de la gravedad. No hablo solo de Ariam, todos los niños plantean en muchas ocasiones millones de preguntas de este tipo a las que los adultos no prestamos atención y pienso que si juntáramos muchas preguntas de diferentes niños sobre un mismo tema podrían incluso hacer que científicos y expertos en diferentes campos se plantearan nuevos argumentos sobre sus teorías.

Las preguntas de estos últimos días son (3 años y medio):

1.- La Tierra: le expliqué mientras mirábamos unas imagenes de la tierra que tiene mucha agua y se quedó pensando unos instantes. La pregunta fue ¿si la tierra esta en el espacio (con gestos como si flotara) porque no se le cae el agua para abajo?

2.- El cuerpo humano: mientras mirábamos imágenes sobre lo órganos en un libro el s miraba su cuerpo (imagino que pensaba que no podía verse los órganos). La pregunta fue ¿y de quien se han copiado las fotos, de una persona que se ha muerto?

Jugando con letras

Desde hace unos días Ariam empieza a mostrar mayor interés por las letras. Más que por las letras en sí, por los sonidos. Va diciendo palabras que oye y las relaciona con otras que le suenen igual como "sssserpiente" empieza como "ssssandra". Así que hemos forrado el pasillo entero con cartulinas, una cartulina para cada letra y a partir de ahora cada vez que relacione una palabra con el sonido de una letra buscaremos una imagen de la palabra y junto a su nombre escrito lo engancharemos en su cartulina correspondiente.

Cuando me vio imprimiendo las letras quiso participar, así que el se encargó de recortarlas y pegarlas en la cartulina. Aproveché estaba muy receptivo para que hiciera la pareja de la mayúscula con su correspondiente minúscula. Algunas las sabía de sus miles de preguntas diarias y otras aún no las conocía, pero fue un buen momento para que se fijara en ellas.

Le gustó tanto que incluso cojió papel y boli para escribir las letras que le habían gustado y después quiso hacer la E en la pizarra, pero en ese momento ya estaba más de broma que por hacer una E, así que decidió que era mas "chula" con más palitos.

Diario de una mujer sencilla (I)

Silvia de Creciendo Unidos me invitó a participar en el Diario de una mujer sencilla, aquí dejo mi diario de hoy.

Para hoy...

9 Marzo 2009

Afuera de mi ventana...

un cielo plagado de estrellas en la oscuridad de la noche.

Estoy pensando...

en las miles de cosas que tengo que hacer esta semana

De los lugares donde aprendemos...

aún no hemos conseguido organizar del todo los rincones donde aprendemos

Me siento agradecida por...

todo, soy de las que agradece cualquier detalle y cualquier instante maravilloso de la vida

Desde la cocina...

los platos por recoger,se acumula la faena

Que traigo puesto...
ropa deportiva

Estoy leyendo...

Ser para educar, aprender a vivir con niños de Rebecca Wild

Lo que espero...

una pequeña mejora económica a partir del próximo mes, aunque sea pequeña.

Estoy creando...

un esqueleto de la medida de Ariam

Estoy escuchando...
el silencio de la noche

Por toda la casa...

ropa por doblar

Una de mis cosas favoritas...

Los momentos de pareja al final del día, que entre semana son cortitos

Algunos planes para el resto de la semana...

ir a la radio para hablar sobre la regulación de la educción en casa en Cataluña y al observatorio astronómico

Aquí esta una foto que pensé compartirles:

"Mira mama, la P de PAPA"

Estos días Ariam empieza a mostrar mucho interés por las letras y aquí una de sus muestras espontáneas. Una "P" y un "3". Los números si los hemos trabajado un poco, la P ni yo sabía que la conocía. Para que digan que la letra con sangre entra.

Preparando el huerto

Ayer empezamos las tareas de limpieza para preparar el futuro huerto. Los antiguos propiearios nos dejaron el terreno suficientemente "limpio" como para tener faena hasta la jubilación. Cada vez que queremos hacer algo en una parte del terreno, necesitamos u par de semanas para tirar toda pa porquería que vamos encontrando. Con paciencia conseguiremos adecuar un trocito para el huerto.

Llei d'educació

Dejo aquí todos los enlaces que han ido saliendo esto días a raíz d la noticia sobre la enmienda de la educción en casa en la nueva Ley de Educación en Cataluña.

El gran paso: Compareixença al Parlament de la Coordinadora d'educar en familia: aquí

Televisión:
España directo, familia Branson Sanchez : aquí / Noticias de La Sexta, familia Moles: aquí / TV Girona: falta enlace

Radio:

Punto Radio (empieza en el minuto 22): aquí / Rac1(minuto 11.15): aquí / Radio Matadepera: no quedó registrada la entrevista / Radio Sabadell: aún no esta el enlace, lo pondré en cuato lo tenga

Prensa:

Adn.es/Lleida: aquí / Eldebat.cat: aquí / El País: aquí / La Vanduardia digital: aquí / La Vanguardia.es: aquí

Vidriera del universo

Teníamos pensado hacer un mural sobre el sistema solar y el universo, mientras yo estaba preparando el material para hacerlo Ariam me dijo que porque no lo pintábamos en el cristal, me pareció una idea estupenda y así lo hicimos, así que nuestro mural se ha convertido en una vidriera. Aquí os dejo algunas fotos sobre el proceso y el resultado final.

Empezamos por limpiar los cristales, a continuación preparamos el material que vamos a utilizar y empezamos con la obra de arte.

Antes de seguir Ariam observa en un libro en las galaxias, los cometas y las constelaciones para reproducirlas. En la segunda imagen se ve el resultado. Finalmente pinta las estrellas con puntitos blancos y amarillos.

Al acabar la "vidriera" quise escribir abajo SISTEMA SOLAR y el me dijo que también quería escribir. Aún no hemos empezado a trabajar nada específico sobre las letras, aunque el pregunta y se fija bastante. Yo escribí la palabra sistema y el quiso escribir Solar, creí que haría rayas porque hasta ahora solo ha intentado escribir A E I en mayúsculas y para mi sorpresa...mirad la imagen. Solo me pidió que le hiciera la l y la r para fijarse, las demás las escribió escuchando el sonido. Me sorprendió que lo hiciera y aún más en minúsculas.

Y así es como ha quedado el rincón sobre el proyecto con los libros que hemos consultado y con las cosas que hemos ido haciendo.

Informe médico ¿el niño no va al cole?

Ayer por la noche llevamos a Ariam de urgencias porque se quejaba mucho de la cabeza. La doctora preguntó que si se había caído en el cole. Al decirle que imposible porque no iba al cole siguió la bronca correspondiente, los niños tienen que ir al cole... Además por la tarde habíamos llamado a su pediatra porque parecía que tenía conjuntivitis y la doctora del hospital siguió con otra bronca sobre que a los niños los tiene que ver el pediatra y no consultar por teléfono (como si no lo lleváramos al pediatra) y entre tema y tema preguntó varias veces para asegurarse si el "niño" tenía todas las vacunas al día, no sea que tengamos a nuestro hijo abandonado del todo!

Después de la visita...el informe. Importantísimo destacar que no esta escolarizado...lo que puede producir dolores de cabeza. Ahí dejo la copia. Veremos si la cosa queda aquí o el haberlo puesto en el informe vendrá con sorpresa.

Aparato respiratorio

El otro día estuvimos hablando sobre el funcionamiento de los pulmones y su función básica, Para que Ariam tomara conciencia de la respiración hicimos un juego sencillo como se ve en la imagen (llenamos los pulmones de aire y.....soplamos para expulsarlo).

Días soleados, exploramos el terreno

Hace un par de semanas que los días son algo más soleados, así que hemos empezado a salir a explorar el terreno. Nuestra casa tiene un terreno de 3000 m2 y aunque por el tipo de terreno que es no tienee un gran valor económico, si lo tiene para nosotros a nivel didáctico entre otras cosas. El terreno es una parcela de montaña que pertenece al parque natural de Sant Llorenç de Munt en el que tenemos bastante vegetación, frutales, animales que nos vistan de vez en cuando como ardillas y jabalíes, entre otros. En los exteriores de la casa podemos aprender muchisimas cosas. Próximamente queremos empezar a adecuar una parte para hacer un huerto, de momento hemos empezado por tareas de limpieza y reconocimiento del terreno.

Ariam aprendió lo que es un compostador y su función, esta semana le empezaremos a dar utilidad.