Escritura espontánea

Desde hace unos días, Ariam, ha ido haciendo pequeños intentos de escribir palabras. Hasta ahora solo escribía alguna cosa si la copiaba. Ayer nos sorprendió con este "cartel" que no es precisamente poca cosa para ser de lo primero que escribe salido de su cabecita sin copiar.

Lo escribió porque estaba intentando montar un parking y no sabía montarlo el solo.

Evidentemente está escrito como a el le suena, así que pondré una pequeña traducción.

Esto es lo que pone; "Nesesito ayuda pada montad el parkin" y esta la traducción, aunque creo que se entiende; "necesito ayuda para montar el parking". No pronuncia bien la "r" ni la "c/z" de algunas palabras, de ahí que lo escriba como el lo pronuncia.

Me ha parecido una escritura espontánea de lo más increíble. Yo que voy a decir ¿no?

Como siempre digo, respetando los ritmos es todo mucho más sencillo. ¿quién dice que solo se aprende a leer y a escribir en la escuela y a base de libros y fichas? Desde luego cada vez estoy más convencida de nuestra opción de educar en casa.

Otro pasito más respetando sus ritmos

A mucha gente este post les parecerá una tontería, a muchos otros un "escándalo", y muchas de las que me leéis a menudo sabréis de que hablo.

Cuando Ariam nació, como muchos bebés, durmió en nuestra habitación en su moisés. Sobre los seis meses, cuando la mayoría opina que ya tiene edad de dormir en su habitación, continuó durmiendo en la nuestra. El único cambio fue pasar del moisés a la cuna. A los 2 años continuaba durmiendo en nuestra habitación aunque tenía una cama preparada en la suya para cuando llegara el momento. De repente un día pidió dormir en su cama y poco después de cumplir los 2 años empezó a dormir en su habitación, pero no solo.

Desde entonces, hasta ahora, que tiene casi 5 años ha necesitado que nos quedáramos con el en la habitación para dormirse. Durante sus tres años tardaba algo más en dormirse, después solo teníamos que quedarnos con el 5-10 minutos, menos en días "excepcionales".

Ayer, me tumbé junto a el como cada día y de repente me dijo que yo le molestaba en la cama porque ocupaba mucho espacio (normal con mi barriga), así que me bajé de la cama y quedamos en dejar la luz del pasillo encendida. A los 10 minutos ya se había dormido. Hoy se ha despertado tan contento que ha decidido intentarlo de nuevo y en ello está ahora mismo mientras escribo este post. Le está costando un poquito mas de rato que ayer, pero parece que está decidido. No me ha llamado ninguna vez y se que está haciendo un gran esfuerzo, pero es un esfuerzo voluntario.

Como he dicho al principio, muchas personas que lean esto pensarán "vaya cosa! dormir solo con casi 5 años".

Yo me siento feliz al ver cada paso que da, especialmente porque lo da cuando el se siente preparado, aunque no sea cuando la sociedad considera que debe darse. Desde pequeños se nos presiona para tantas y tantas cosas sin importar si uno está preparado para ello o no que evidentemente uno se acaba acostumbrando, pero ¿a que precio?

Hoy soy una madre de lo más feliz al ver a su hijo crecer pasito a pasito.

Progresando

El otro día Ariam hizo este dibujo de "un granjero". Es un dibujo importante porque hasta ahora no solía poner brazos a las personas. También es importante porque es la primera vez que escribe su nombre totalmente solo sin pedir que se lo escribamos para copiarlo y como puede apreciarse le ha salido efecto espejo.

Se que lo habitual, lo que se considera habitual en la escuela, es que sepan escribir solos su nombre desde P3. No es el caso de Ariam ya que mi intención no es que aprenda a escribir su nombre de memoria, si no que llegue a escribirlo a través de la deducción cuando su mente esté preparada para ello. Parece que ese momento se está acercando, porque al día siguiente escribió su nombre de manera correcta sin que nadie le dijera que en este dibujo lo había escrito al revés y hoy ha intentado leer varias palabras y me ha pedido que hagamos cosas para aprender a leer.  

Más sobre las primeras palabras escritas

Ayer mientras yo preparaba el desayuno Ariam cogió la caja de regletas y...

...le falta la "r" pero no está mal, nunca hemos hecho letras con regletas. Si es cierto que con 4 años la mayoría de niños saben escribir su nombre. Lo habitual es que primero aprendan a copiarlo y a base de repeticiones lo memoricen. Como para mi la importancia no reside en que aprenda a leer ni a escribir con 4 años, sino en aprender a pensar, no trabajamos la lectoescritura de manera tradicional, prefiero dejar que llegue a la conclusión de que su nombre se escribe así por intuición, aunque eso lleve unos meses. Desde mi punto de vista es preferible que poco a poco y a medida que aprende la grafía de las letras y las relaciona con el sonido correspondiente sea capaz por si solo de unirlas de manera que formen palabras y aunque parezca increíble, no es necesario pasarse horas y horas practicando. Ariam empieza con sus primeras palabras y lo que aprende a nivel de lectura es por su interés de saber que pone en los carteles de la calle, en las marcas de las cosas que compramos, en papeles que encuentra en su camino, etc.

De momento, al escribir su nombre, suele faltarle la "R" porque no la pronuncia bien y supongo que al hacer el proceso mental se la salta. Cuando nos enseña cosas que empieza a escribir nos pregunta siempre ¿que pone aquí? En este caso la conversación fue así:

- Mama ¿que pone aquí?

- a ver...pone...AIAM

(seguidamente una cara de... ¿AIAM? como diciendo que eso no es lo que pone)

- ¿que querías poner?

- pues ARIAM (mal pronunciado)

- ¿querías poner tu nombre? ARIAM (remarcando la R)

(me mira y se da cuenta de que ha olvidado la "R")

- vaya! ahora ya no me cabe la "R" de rosa

(cara de...otro día la pongo)

después de eso me retiro de escena, seguro que mañana vuelve a intentarlo.

Creo que es posible aprender a leer con una mínima pauta, el problema de hoy en día es que los niños deben aprender a leer con 5 años, aunque sea siguiendo aquello de "la letra con sangre entra". Parece que nadie recuerda que todos nosotros, nuestra generación y la de nuestros padres, que somos buenos lectores en general, no aprendimos a leer en la etapa de educación infantil (antiguos parvulitos) que estaba básicamente dedicada al juego, como debería ser todavía.

Iniciamos la natación

Hasta hace dos días Ariam tenía pánico al agua, no quería entrar en una piscina ni aunque lo cogiéramos nosotros, en alguna ocasión había conseguido meterse pro con mucho miedo y agarrado con todas sus fuerzas. Hace un par de semanas empezó a pedir aprender a nadar y lo pidió tan convencido que dicho y hecho. Hoy ha sido su segundo día y como se ve en el vídeo está realmente convencido y preparado. Lo ha pasado de maravilla y ha sido algo increíble verlo después del miedo que ha tenido siempre. Estoy emocionada.

La piscina es pequeñita, es de un gimnasio "de pueblo", muy familiar, además de económico. Perfecto para empezar, no hacen falta piscinas olímpicas. Para seguir con nuestra filosofía homeschooler, lo elegimos especialmente porque durante el tiempo que el niño necesite, os padre podemos entrar con el en el agua y cada final de mes hacen una clase con padres e hijos juntos. Se adapta perfectamente a nuestra visión del aprendizaje.

Adiós chupete

Desde que nació Ariam ha utilizado el chupete para dormir. Nunca lo ha pedido durante el día, solo cuando ha tenido sueño, le ayudaba a relajarse. Ya tiene 3 años y medio pero aún dormía con chupete. La verdad es que no me preocupaba mucho porque no le ha perjudicado en ningún sentido, después de coger el sueño lo tiraba y tampoco lo tenía mucho rato puesto. Muy de vez en cuando le iba preguntando si quería dormir sin chupete y siempre decía que no. De repente, hace dos días dijo que si. Javi muchas veces juega con el a hacer magia para que desaparezcan las cosas que tiene en la mano y a Ariam le encanta ese juego, así que nos dijo que hiciéramos desaparecer el chupete con magia. Le dijimos que lo pensara bien porque si desaparecía ya no lo podríamos hacer volver y...1,2,3...desapareció. Lleva dos días durmiendo sin chupete, ha dormido perfectamente. Se siente muy feliz al ver que ha sido capaz de dormir sin el.

Con detalles como estos es cuando se confirma que cada niño tiene su ritmo y si lo respetamos no hay llantos, malas noches, sufrimientos innecesarios ni momentos difíciles de esos que todos conocemos. Se que el chupete no está recomendado en la crianza natural, pero como en la mayoría de temas, conozco las recomendaciones y las adapto a lo que considero que Ariam necesita en cada momento.

Lo mismo ocurrió con el tema del colecho. Ariam durmió en nuestra habitación hasta los 2 años. Un día sin más, dijo que quería dormir en su habitación, donde ya tenía su cama preparada desde hacía tiempo. Desde el primer día durmió sin problema, sin bajar de su cama para venir a la nuestra y sin técnicas novedosas (véase Estivil) y desde mi punto de vista antinaturales que trastornan a toda la familia a corto y a largo plazo. Ariam necesitó dos años para tener la seguridad suficiente que le permitiera dormir solo en su habitación, hay niños que tardan más, otros menos. Lo que está claro es que duerme tranquilo, relajado y toda la noche y con la seguridad de que si por cualquier cosa se despierta y nos llama, acudiremos enseguida. Evidentemente hay noches que se despierta igual que no despertamos nosotros cunado no dormimos bien, pero solo necesita una caricia para saber que estamos allí y se vuelve a dormir tranquilo.

Tampoco hubo mayor problema para quitar el pañal. Solo se le escapó un par de veces, cuando lo quitamos estaba realmente preparado, no lo hicimos porque tocaba ni en verano porque hace calor. Lo quitamos en pleno invierno porque el empezaba a pedirlo y estaba preparado, coincidió que tenía 2 años y medio (uff menos mal que esa vez entramos dentro de las teorías, jeje).

Es una pena que se de por sentado que los niños tienen que hacer todos exactamente las mismas cosas a la misma edad y que los padres estén más preocupados de si su hijo tiene 13 meses y aún no anda cuando la mayoría ya andan con 12. Damos por válido en la sociedad actual la estimulación temprana, como sea y al precio que sea, cuando en la mayoría de ocasiones se les sobre estimula para hacer cosas para las que con toda probabilidad no estén preparados a nivel madurativo.