8 de junio de 2010
Siempre me sorprende
26 de mayo de 2010
Esperando los frutos
Tenemos también varios almendros y olivos pendientes de fotografiar. Estoy aprendiendo poco a poco los cuidados de todo y procesando la información. Hace pocos años era de ciudad y no era capaz de distinguir una rosa de una margarita por así decirlo. Supongo que en unos años conseguiré que los frutales estén perfectos, al menos lo intentaré. Todos estos frutales estaban ya en la casa cuando la compramos y no conocía ni uno. Ahora hay que aprovechar estos recursos. Se admiten sugerencias para los cuidados.
Carnaval de blogs: lo que comemos
¿Como comemos?
El tema de la comida en casa es un tanto complicado. A Javi hay muchas cosas que no le gustan demasiado o no le gustan nada. No come a penas nada de verdura ni hortalizas, las odia y es incapaz de comerlas. Solo puede con la lechuga y los tomates (pero solo en la ensalada y untados en el pan) y con bastante esfuerzo pueden con los guisantes. Odia las judías, espinacas, acelgas, zanahorias, pimientos, calabacines, berenjenas, cebollas, etc... Por otro lado tampoco le gusta demasiado la pasta, la come en ensaladas y como mucho tolera algún plato de sopa en invierno, pero sin comer a gusto. Tampoco le gustan las legumbres, aunque últimamente las va comiendo solo si son fritas, contra más fritas mejor y camuflando el sabor con ajo y perejil u otras especias. La carne y el pescado es de las pocas cosas que le gustan junto al arroz, huevo, embutidos, bocadillos y pizzas. Así que lo tengo algo complicado ¿no?
12 de mayo de 2010
7 de abril de 2010
Proyecto huerto
Etiquetas: 4 años, Alimentos, Ciencias naturales (Botánica), Horticultura, Matemáticas (clasificación)
En la parte superior derecha hay otro portafolios destinado a todo lo que tengamos en nuestro huerto. Haremos un "minilibro" sobre cada especie con fotos semanales para ver como se va desarrollando cada una.
En la parte central izquierda están las generalidades del huerto que he titulado ¿que pasa en nuestro huerto? (gracias Sylvia). De momento estamos trabajando dos apartados; las partes de la planta y el compost.
La parte central derecha la dedicaremos a las hierbas aromáticas y a las frutas, que a pesar de ser frutos del huerto, se las considera fruta a nivel general.
Toda la parte inferior esta destinada a las distintas hortalizas que podemos encontrar en el huerto clasificadas en función de la parte de la hortaliza comestible; semilla, raíz, tallo, hoja, flor o fruto.
De momento aún estamos clasificando y enganchando en el lugar correspondiente con recortes de revistas. Más adelante veremos cada hortaliza de manera individual.
Por el momento he simplificado un poco la información para que Ariam tena una idea general. Como en todos los temas, dependiendo de la fuente de información, hay pequeñas diferencias. Un ejemplo es la patata; en algunos libros explica que en realidad la patata en un tallo a pesar de crecer bajo tierra y en otros la consideran directamente una raíz. Las cebollas y los ajos entre otros son bulbos, pero a su vez son raíces. De momento es más sencillo comprender que son raíces. En casos así lo he "escogido" la explicación más comprensible para un niño de 4 años.
Iremos completando el proyecto durante los próximos meses.
6 de abril de 2010
Series; proyecto huerto
Patterns
6 de octubre de 2009
Proceso de elaboración tradicional del vino (workboxes 5)
Etiquetas: Alimentos, Estaciones (Otoño), Fiestas y tradiciones, Matemáticas (secuencias), Percepción temporal, Workboxes
17 de junio de 2009
Workboxes 5
Etiquetas: Alimentos, Artes plásticas (Manualidades), Ciencias naturales (Botánica), Ciencias naturales (química), Construcciones, Creatividad, experimentos, Lectoescritura, Workboxes
Actividad 1.- Experimentos
Actividad 4.- Frutas y hortalizas
Hace tiempo imprimí unas tarjetas de frutas y hortalizas que aún no había utilizado. África me recordó que las tenía por ahí escondidas en esta entrada. Las hemos clasificado en dos grupos; frutas y hortalizas. Esta actividad me ha hecho reflexionar que a veces paso por alto cosas tan sencillas para hacer actividades más atractivas y resulta que Ariam no tenía clara esta clasificación como se ve en la imagen. Así que haré un repaso de todas esas cosas básicas.
Actividad 5.- E de elefante (marioneta de papel)
Hemos hecho esta marioneta sacada también de primera escuela. Esta caja la ha dejado para las 10 de la noche, así que ha sido un trabajo en equipo; hemos recortado entre los tres y la verdad es que la hemos hecho bastante deprisa y no la hemos disfrutado mucho porque ya era tarde.