28 de febrero de 2009

Una preciosa mañana de invierno

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Ayer pasamos la mañana en el Parque Cataluña de Sabadell con Ariel y su madre Verónica. Ariam (3 años) y Ariel (4 años) están empezando a conocerse, aunque en las dos ocasiones en las que se han visto han jugado como si se conocieran desde siempre. Y eso me hace reflexionar...

¿Como pueden afirmar con tanta seguridad los expertos que si un niño no va a la escuela no puede aprender a convivir en sociedad? Creo que la mayoría de ellos ni se han dignado a comprobarlo, ni pretenden hacerlo. Pero mientras ellos están tan convencidos de sus teorías sobre la socialización, en una sociedad en la que la mayoría de las personas no son precisamente un modelo ejemplar de "ser social", las familias homeschoolers vemos a nuestros hijos aprender todos esos valores que se supone que solo se aprenden en la escuela. La verdad es que ese tema en casa nos preocupa poco porque Ariam es muy abierto y alegre con todo el mundo (niños y adultos) y además es feliz, así que ningún experto en este tema podrá convencerme de que sin cole no se puede ser capaz de compartir, de trabajar en equipo, de tropezarse y levantarse solo en todos los sentidos, ni de muchas cosas mas, porque son cosas que ya sabe hacer y que va perfeccionando a medida que crece. Y con esta reflexión no pretendo decir que los niños que van a la escuela no tengan estos valores, simplemente digo que sin escuela también se adquieren.

Unas cuantas fotos de la mañana de ayer.

26 de febrero de 2009

Día de reencuentros

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Hoy ha sido día de reencuentros. Esta mañana hemos ido a ver a una amiga con la que estudié hace unos 7 años y a la que no había visto casi desde entonces, Hila. En su momento fue una persona muy importante para mi ya que estuvo a mi lado en unos momentos especialmente difíciles y me ayudó mucho a nivel emocional. Por circunstancias de la vida dejamos de vernos, pero ha sido una de esas personas que te llena de algún modo, de las que dejan huella y a la que siempre he llevado en mi corazón. La he recordado en muchísimos momentos y siempre con una sonrisa y como entonces, hoy, me ha hecho sentir a gusto. Después de tantos años sin vernos ha sido como si no hubiera pasado el tiempo, la malo, es que ha pasado y seguramente me he perdido 7 años de una preciosa amistad que espero recuperar ahora que nos hemos reencontrado. Gracias por haberme buscado.
Esta tarde hemos ido de visita al gimnasio en el que he trabajado casi 10 años para ver a mis "exalumnas". Hacia unos 4-5 meses que no las veía y hemos ido a hacerles una visita mientras entrenaban. Trabajé durante años con un equipo de niñas de aeróbic de competición (acrobático) los últimos años en alto rendimiento, lo que implicaba muchas horas entrenando. Cuantos recuerdos y cuantos momentos bonitos hemos vivido juntas! Muchas empezaron conmigo cuando tenían 4 añitos y hoy van a por los 15, otras ya son mayores de edad y han pasado gran parte de su infancia formando parte de mi vida. Muchas horas de entreno, muchas competiciones, nervios, viajes, alegrías, llantos, muchas emociones, que en la infancia son emociones aun mayores. Hemos pasado horas y horas, un día tras otro, en muchas ocasiones incluso fines de semana. Fuimos como una pequeña familia, bueno no tan pequeña porque eran muchas y con ellas y de ellas aprendí grandes cosas. Fueron unos años preciosos que nunca olvidaré. Muchas de ellas aun vienen a verme a casa de vez en cuando, algunas ya con novio, hablamos por teléfono, por internet...y me encanta, porque significa que los lazos afectivos que se crearon fueron suficientemente fuertes como para hoy quieran seguir formando parte de mi vida.
Es un paso por los años cortito que os dedico a todas vosotras que me habéis dado tanto, especialmente a Sara, Alba y Naguria que son las que siempre dan muestras de cariño, aunque hay una parte de todas que me acompaña. Gracias por seguir formando parte de mi vida.

Momentos bonitos

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Estas imágenes no necesitan palabras









25 de febrero de 2009

Sentido del tacto (Caliente/frío/templado)

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El experimento se trata de poner agua caliente, fría y templada en tres vasos (la templada en en vaso del centro).

Se colocan los dedos unos segundos como se ve en la imagen el el vaso de agua caliente y en el agua fría.

Tras unos segundos se pasan los dos dedos al mismo tiempo al vaso del centro en el que el agua esta templada, cual es la sensación?

A experimentar con los peques!!!

Ha nacido la nueva camada, regalamos cachorritos

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Tenemos 2 perras, Luna y Utah. Hace dos días Luna fue mamá de 9 cachorritos cruce de pastos alemán. Lamentablemente uno nació muerto, así que tenemos 8 cachorritos de 2 días y uno de 4 meses de la última camada. Regalamos los perritos porque evidentemente no podemos hacernos cargo de todos,así que si alguien quiere uno o conoce a alguien que quiera ya sabéis donde escribir.

Herramientas de la prehistoria

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El otro día Ariam me pidió que le imprimiera una piedra de las que usaban "los sapiens" como herramienta. Hacía muchos días que habíamos dejado el tema, aunque sigue teniendo colgadas las imágenes en su habitación, así que se lo imprimí y apareció con lo que se ve en la imagen, su propia herramienta tallada.

Experimentos sobre el universo

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Esta tarde hemos hecho un par de experimentos; el cohete-globo y el meteorito. El primero está sacado de aquí. Como no hace falta mayor explicación dejo las imágenes.





Con el segundo hemos visto en miniatura el efecto que puede causar el choque de un meteorito con la superficie de un planeta dejando caer una pelota de goma dura sobre pan rallado. Hemos introducido la palabra cráter.


Sistema nervioso

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Ariam suele preguntar mucho sobre el cuerpo humano y le encanta ver libros sobre este tema. Hace muchos días le explique un par de cosas sobre los nervios y hoy ha hecho una de las cosas que tanta madres "odian" (véase la ilustración)


"mira mama, me he pintado los nervios",
ni que decir que me ha encantado (tiene esa cara de susto porque me estaba mostrando la cara e nervios, jeje).

El Big Bang

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No somos especialmente seguidores de tantas y tantas teorías sobre el origen del universo y de la humanidad ni sobre episodios de la historia en los que no había nadie para saber que eso fue así ya que al final todo resultan especulaciones y muchas de esas teorías cambian a lo largo de los años. Ahora es así y mañana no. Aún así si pensamos hablar a nuestro hijo de todas esas teorías ya que se oye hablar de ellas continuamente y a su alrededor giran muchas otras cosas, así que su conocimiento será bueno para entender determinadas cosas.

Hoy hemos estado hablando sobre el big bang mas que nada porque me ha preguntado por unas imágenes que estaba mirando en un libro. Al final de la mañana se ha puesto un rato a jugar con un programa de dibujo que tenemos en el ordenador y le ha salido lo que se ve en la imagen, y me ha dicho mira mama, el big bang. Evidentemente no lo ha hecho expresamente, pero al crear ese dibujo por casualidad lo ha relacionado con la imagen del libro, lo que me ha confirmado que ha estado atento a lo que le explicaba.

23 de febrero de 2009

Pensamientos

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Sin lugar a dudas las experiencias que tenemos a lo largo de la vida son las que conforman nuestra persona. Cada una de esas experiencias permanece en nuestro interior y nos hace ser así, como somos. Todo depende de todo y en definitiva dependemos de nosotros mismos si somos y nos sentimos realmente libres. Únicamente hay que ir reorganizando la vida en función de lo que se quiere conseguir, así de fácil y así de difícil.
Así es como hemos llegado a educar en casa, tras las experiencias de toda una vida, experiencias buenas y malas, circunstancias que nos han hecho tomar decisiones que nos han mostrado aspectos de la vida que no hubiéramos conocido decidiendo de otro modo. Así, dependiendo de cada una de esas decisiones, pero dependiendo de nosotros mismos al elegir libremente, nos hemos encontrado con un modo de vida apasionante que hace años ni podíamos imaginar que existía.
Reorganizar la vida… visto desde fuera puede parecer una decisión fácil y alocada; los niños no van al cole y uno de los padres no trabaja ¡que familia de vagos! Los que hemos optado por esta forma de vivir sabemos que visto desde dentro es diferente, y sólo nosotros sabemos cuánto nos costó decidirnos.
Si uno de los dos padres no trabaja, es porque el otro trabaja el doble, se prescinde de un millón de cosas o un poco de todo. Mientras tanto el otro miembro de la pareja, sin más remuneración que la satisfacción de ver a su hijo crecer y aprender libre y feliz, se pasa el día leyendo, informándose sobre todos los temas del mundo, preparando material didáctico y mil cosas más sin dejar a un lado las tareas de las que no se libra nadie y sin olvidar que no hay puentes, fines de semana ni vacaciones cuando eres tu quien asume la educación integral de tus hijos. Y no me refiero a las típicas vacaciones en la playa o en la montaña para desconectar del trabajo y de la rutina, no se puede “desconectar” de los hijos cuando se educa en familia porque precisamente de eso se trata esta aventura, de estar conectados, compenetrados. ¿Vagos? Yo personalmente no descanso ni un momento.
¿Fácil? ¿Difícil? Como todo en la vida depende. Depende de las prioridades de cada familia, de lo que cada uno esté dispuesto a sacrificar. Muchas familias deciden sacrificar el tiempo de estar con sus hijos y con sus parejas para trabajar más horas, ganar más dinero y así poder tener más cosas y me parece una opción totalmente aceptable y respetable, como decía, cuestión de prioridades. Las familias que nos decantamos por esta opción precisamente lo que no queremos sacrificar es el tiempo, para nosotros el tiempo es algo irrecuperable y cada momento que nos perdemos de nuestros hijos se queda en eso, en tiempo perdido. No pretendemos estar en todo, a todas horas y a cada segundo, nuestros hijos deben tener sus momentos propios sin nosotros, pero no la mayor parte del día, como se asume en la sociedad, pienso que de esa forma la familia acaba resultando un tanto desconocida. Así que nosotros sacrificamos otros aspectos de la vida, aunque aquí, la palabra sacrificio es muy relativa, ya que no resulta demasiado difícil prescindir de cosas que son precisamente eso, prescindibles.
Hay una expresión muy extendida en la sociedad en la que yo también me quiero incluir, aunque desde otra perspectiva; “trabajo mucho para dar a mis hijos todo lo que necesitan, para que no les falte de nada…”
Yo también me siento con derecho a utilizar esta expresión a pesar de no trabajar la jornada considerada normal de 8 horas porque trabajo mucho para que mi hijo tenga lo que considero que realmente necesita y además es un trabajo complicado al dedicarme a algo que va “en contra” de la sociedad.
Trabajo 24 horas al día, 365 días al año intentando que mi hijo siga su propio ritmo y no el que se supone que debe seguir, me parece un ritmo de locos para un niño.
Trabajo para crear un ambiente lo más relajado posible en el seno de una sociedad estresante y no es algo precisamente fácil.
Parte de mi trabajo consiste a modo de ejemplo en “perder” 20 minutos del día mientras vamos por la calle a algún sitio observando como una excavadora agujerea el asfalto, en medio de una sociedad en la que no se puede perder ni un instante, en la que no se puede estar sin hacer “nada” porque el tiempo es oro.
Trabajo mucho para que se sienta respetado, la mayor parte del día escucho todo lo que me explica e intento atender a todas sus demandas, aunque a veces resulte agotador. Esto es algo que considero que hace falta en la sociedad. Los niños no son escuchados, no hay tiempo para escuchar “tonterías” y es una pena, muchos padres se sorprenderían de lo que sus hijos son capaces de explicarles.
Trabajo para que no sienta la necesidad de mentir cuando ha hecho algo mal, para que no se esconda de nosotros. Todos hacemos cosas mal y los niños tiran y rompen cosas, lloran, gritan, pintan las paredes y muchas cosas más porque de ese modo expresan sus frustraciones, lo que les hace sentir mal en cada momento. En lugar de tantos castigos ¿porque no se intenta entender que le pasa, hablar y atender las demandas? Se gasta más tiempo y energía en castigándoles y dandoles discursos que en definitiva esta comprobado que sirven de poco.
Trabajo varias horas a la semana en diferentes bibliotecas buscando información sobre los temas que le interesan en cada momento y otras cuantas horas leyendo esa información para podérsela transmitir lo mejor posible.
Trabajo al menos una hora diaria haciendo cursos acelerados por internet sobre matemáticas, ciencia, naturales, geografía, historia, jardinería, cocina, música, astronomía, etc.… (por cierto gracias a todas las familias que con su blog me permiten hacer estos cursos).
Trabajo otras tantas horas en una fábrica de material didáctico especializada en materiales reciclables, los más baratos del mercado. La maquinaria de elaboración también es bastante casera (impresora, pegamento, tijeras, celo, grapas…) pero está comprobado científicamente que da sus resultados.
Ejerzo también muchas horas diarias como psicóloga en prácticas observando las reacciones de mi hijo ante cada situación para conocerlo y poder ofrecerle lo que verdaderamente provoca en el interés y curiosidad.
Trabajo para que mi hijo no tenga miedo por las noches, para que no se sienta solo, para que nunca pierda las ganas de aprender, para que un error que en muchas situaciones como en la escuela puede ser fatal, no consiga que deje de tener iniciativa.
Trabajo para que mi hijo hable, hable, hable y se exprese, aunque diga cosas que no tienen sentido todavía. Lo que tenga que decir en tan importante como lo que yo pueda decir, así que trabajo para que se exprese y no para que se calle. Aunque también trabajo mucho para que sepa cuando y donde puede hablar más o menos.
Además trabajo de ama de casa, aunque tengo que decir que es lo que siempre dejo para el final, para cuando ya no más opción. Y al final del día trabajo también unas horas desde casa a lo que es “mi trabajo reconocido por la sociedad”.
Y aún no acaba la lista pero lo dejaré aquí para no extenderme demasiado.
De vez en cuando alguien pregunta ¿Qué haces? ¿A qué te dedicas? – Educo a mi hijo en casa, -¿no trabajas? Qué suerte, a mí también me gustaría poder permitirme eso y tener tiempo libre…y como siempre digo…todo depende de nuestra forma de entender la vida, cuestión de prioridades. Por supuesto que ante todo hay que cubrir las necesidades económicas básicas, a partir de ahí ¿Qué mejor empresa que la familia?¿que mejor remuneración que la felicidad de los tuyos? Yo trabajo mucho más de lo que la “sociedad” imagina y me encanta mi trabajo.
Sin lugar a dudas, las experiencias de la vida, nos han guiado hasta hoy y estoy más segura que nunca de que este el camino que quiero seguir, el de la felicidad de toda mi familia.
Ánimos a todas las madres (y padres) que tras vuestras experiencias y decisiones, como yo, tenéis la suerte de “no trabajar y de tener tanto tiempo libre para vosotras”

19 de febrero de 2009

Ordenando el sistema solar

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Ayer estuvimos haciendo un poco de matemáticas con unas imágenes de los planetas sacadas de aquí. Empezamos ordenado de menor a mayor tamaño. Es la primera vez que ordena "algo" por tamaño. En su momento hicimos un par de actividades sobre pequeño, mediano y grande, pero nada más, así que al mismo tiempo que le proponía la actividad pensé que seguramente era complicado ordenar las 9 imágenes para ser la primera vez. Me equivoqué, como se ve en la imagen.






A continuación ordenamos del más cercano al sol al más lejano. Como no teníamos imágenes del sol hizo uno con plastilina. Para ordenar fuimos mirando la imagen del sistema solar de un libro y con ayuda consiguió colocar todos los planetas. A modo de apunte se que Plutón está en "debate", pero mientras los astrónomos deciden que hacen con el, casa lo seguiremos considerando planeta.

Al tener el libro sobre la mesa Ariam me pidió que se lo fuera explicando. En cada página Ariam buscaba el planeta sobre el que halábamos en las tarjetas y ponía la imagen sobre la del libro, así íbamos repasando los nombres. Estas fueron algunas cosas de las que hablamos.

- Mercurio: está cubierto de montañas y cráteres, con la correspondiente explicación de lo que es un cráter. Es el planeta que está más cerca del sol.

- Venus: es el planeta más brillante (aunque los planetas no tienen luz propia). Podemos verlo sin telescopio. Cada noche intenta encontrar Venus en el cielo estrellado.

- Tierra: es el planeta en el que vivimos. Tiene un satélite que se llama Luna. Está casi todo cubierto de agua.

- Marte: se le conoce como planeta rojo y tiene el volcán mas alto de todo el sistema solar, el Olimpo.

- Júpiter: Es el planeta más grande del sistema solar. Sus tormentas de viento pueden durar muchísimo tiempo (cientos de años). Es más grande que todos los planetas juntos. En la imagen se ve como lo comprueba, aunque para que lo entienda mejor recortaré los planetas en redondo y lo repetiremos, ya que Saturno también cabe)

- Saturno: Sus anillos son de hielo y rocas.

- Urano y Neptuno: son planetas gemelos.

- Plutón: es el más pequeño y el que está más lejos del sol. Es un planeta enano.



De momento a asimilado mucha de la información, iremos repasando y ampliando cosas mientras siga mostrando el mismo entusiasmo por el tema.

Enlaces sobre astronomía

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Aquí dejo varios enlaces de astronomía, hay para todas las edades:
.- Latinquasar, portal de astronomía: contiene muchísima información y una gran cantidad de imágenes.
.- Las maravillas del cielo: además de bastante información, tiene un apartado de astronomía para niños y las imágenes de las constelaciones son preciosas.
.- Pregúntale a un astrónomo, para niños: web de astronomía adecuadísima a los niños. Las explicaciones son muy claras y es bastante completa.
.- Quietbay: para aprender a identificar constelaciones. Es entretenida.
.- La esfera celeste: actividades para realizar con los niños n formato pdf.
.- INAOE: manualidades sobre el sistema solar.

18 de febrero de 2009

Dominó del espacio

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Hoy hemos estado un rato jugando a este dominó del espacio sacado de aquí. Ariam se ha puesto contentísimo esta mañana cuando se ha encontrado con este nuevo juego. Mientras jugábamos ha aprendido nuevas palabras; nebulosa, meteorito y asteroide. El resto de términos ya los conocía.

Ya había jugado antes al dominó con otro juego que tiene pero lo hacía con mucha ayuda, hoy ya ha sido capaz de poner las fichas y de seguir la dinámica del juego por si solo, excepto en una cosa, cuando le tocaba robar quería robar muchas, contra más mejor, cosas de la edad. De momento jugamos con las fichas hacia arriba. Al final ha comprendido que quien ganaba el juego era quien se quedaba sin nada. Aprovechando esto hemos trabajado un poco el número 0, quien se queda con cero fichas gana (cero es igual que nada, que ninguna ficha).

Colaborando en casa

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Por el momento Ariam no tiene asignada ninguna tarea específica para el en casa. Hemos pensado que no es necesario ya que normalmente colabora en todo por iniciativa propia, así que cada vez que quiere ayudarnos, lo hace. Estas son algunas fotos en plena faena.
Limpiando el baño.

Fregando y aspirando el suelo.
Aspirando el sofá, barriendo el suelo y limpiando sus juguetes.

Suele colaborar en la cocina, le encanta ayudar a preparar la comida, especialmente la cena y recojer los platos del lavavajillas para colocarlos en su sitio.

Lista de la compra

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He preparado este material para que Ariam pueda ayudarnos a hacer la compra. Es un carpesano en el que aparece todo lo que normalmente consumimos. Esta clasificado por categorías (fruta, verduras, condimentos, bebidas, limpieza, etc...). Antes de ir a comprar miramos lo que vamos a necesitar de esa lista y lo ponemos en la lista de la compra. Cada producto tiene un velcro (como se ve en la foto) que nos permite desengancharlo y engancharlo en otra lámina que será la que llevemos al supermercado.








De momento lo hemos utilizado un par de veces y no funcionó muy bien. El fallo fue hacerlo en compras demasiado grandes. Así que lo que haremos será hacer que el lleve su lista con unos 10 productos y que el se haga responsable de comprar esos 10, de este modo colaborará en la compra, cosa que le encanta y no se cansará tanto.

16 de febrero de 2009

Blog de Ouro

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Casi acabo de aterrizar con mi nuevo blog y he recibido dos premios blog de ouro, gracias a Silvia y a Montse, ya me dijo Meninheira cuando le pregunté que eran tantos premios que me caería alguno. Como hay que seguir repartiendo premios vamos a ello:
.- Bajo el diente de león: hace unos meses que empecé a seguir este blog y me parece increíble la de recursos que tienen. Además me encanta su manera de enfocarlo todo a través del arte y la música.

.- Paideia en familia: desde el primer día que empecé a leer su blog quedé "enamorada". Cada palabra de este blog me transmite sentimientos de paz y tranquilidad. Sus reflexiones y en modo en que están escritas son bellísimas y me dan ánimo cuando parece que las personas que me rodean no entienden esta forma de ver el mundo.

.- Dále un coliño: otro blog magnífico con infinidad de recursos. Además Meninheira está en todo y para todos, siempre deja un mensaje de ánimo que ayuda mucho. Veo que es una persona queridísima y no me extraña es capaz de movilizar a media España con sus proyectos semanales, me parece algo fantástico. Felicidades.

13 de febrero de 2009

El universo

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Desde los dos años y medio, Ariam ha mostrado un gran interés por el tema del universo. Le encantan las estrellas y la luna, especialmente la luna llena. Antes de cumplir los 3 años se pasaba ratos viendo vídeos de lanzamientos espaciales en youtube. A pesar de entusiasmarle el tema preferí esperar unos meses a que su mente estuviera algo mas preparada para comprender los conceptos básicos sobre este tema, aunque siempre que ha preguntado cosas se las hemos explicado. Por fin ha llegado el momento, empezamos con el proyecto universo. Además ha coincidido que Damián y Nora (de Esas pequeñas cosas, aprendiendo en casa) tienen en marcha el mismo proyecto y aprovecharemos para hacer algunas actividades juntos.

Aunque hemos visto desde hace meses muchos libros sobre el universo, estos son los que estamos viendo estos días. Mi primer Atlas del universo de la editorial Visor es muy ineresante para niños pequeños, las ilustraciones son muy adecuadas y las explicaciones sencillas.





Hemos hecho estas tarjetas para ir aprendiendo los nombres de los planetas y las diferentes fases de la luna. La web de donde las hemos sacado ya no funciona.
Desde que Silvia dejó en su blog hace unos días el link de La canción de los planetas la hemos escuchado millones de veces, le ha encantado. No recordaba que enrique y Ana cantaran esta canción, nos ha encantado.

Esto es el principio de un proyecto que durará probablemente muchas semanas.

11 de febrero de 2009

La prehistoria (III)

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Continuando con el tema de la prehistoria hemos encontrado este cuento en catalán en la biblioteca que trata sobre la caza. El cuento es bastante adecuado a los pequeños, aunque Ariam preferiría que el hombre de Cromañón solo comiera frutos para no hacer sufrir a los animales, seguramente como la mayoría de niños de su edad.
Esta semana también hemos estado viendo los capítulos sobre la prehistoria de Erase una vez el hombre. Los hemos visto en youtube aunque los estamos descargando de la web tusseries.com.

Esta tarde hemos encontrado en carrefour este libro de pegatinas sobre el tema. En el interior del libro aparecen diferentes paisajes en los que se puede ir enganchando las pegatinas; una cueva, unas cabañas junto a un río, unas montañas, etc.
 

Más allá del infinito, vivir sin escuela. Copyright © 2008 Black Brown Art Template designed by Ipiet's Blogger Template